Itt az idegennyelvi szorongás posztsorozat 2. része
Sokan félnek, hogy kinevetik őket, ha nem elég jó az angol kiejtésük vagy ha hibáznak. Félnek, hogy kevésbé tűnnek esetleg a saját szakmájukban is szakértőknek a nyelvi korlátok miatt.
De honnan ered ez az érzés?
A kutatások szerint az idegennyelvi szorongásnak több kiváltó oka is lehet. Ebben a bejegyzésben ezeket szeretném bemutatni.
1. Pszichológiai tényezők
Több, belülről fakadó oka is lehet az idegennyelvi szorongásnak.
a) Perfekcionizmus: ha nem tudom tökéletesen mondani, inkább meg sem szólalok. (Gregersen&Horwitz 2002)
b) Bandura (1997)-es kutatása szerint már az a hit, hogy „úgysem tudom megcsinálni”, már azelőtt beindít egy stresszreakciót, hogy az illető megszólalt volna
c) Negatív önkép és Pygmalion hatás: ha valaki elhiszi magáról, hogy „nincs nyelvérzéke”, az önbeteljesítő jóslattá válik.
2. Szociális tényezők
Természetesen külső okai is lehetnek ennek a szorongásnak.
a) A negatív értékeléstől való félelem: Horwitz (1986) szerint ez az egyik legerősebb összetevője az idegennyelvi szorongásnak, amikor a nyelvhasználó attól fél, hogy a többiek a hibái alapján majd negatívan értékelik őt.
b) Összehasonlítás: a versenyérzet növeli a stresszt. Ez például meetingek alkalmával is kijöhet, amikor például kellemetlenül érzed magad valaki olyan után megszólalni, aki „nálad jobban beszél angolul”
3. Oktatási tényezők
Sajnos elég nagy szerepet játszik a tanulási-tanítási környezet is, amire nekünk, nyelvtanároknak különös figyelmet kellene fordítanunk.
a) Túlzott fókusz a hibákon: Ha az órák csak a hibák javításából állnak, a tanulót állandóan megszakítják a gondolatfolyam közben, hogy kijavítsák, ha az esszéi tele vannak piros aláhúzásokkal akkor is, ha egyébként érthető maga a szöveg
b) Túl gyors tempó, kevés sikerélmény: ha a tanuló folyamatosan lemarad, akkor csökken a motivációja és az önbizalma.
Miért beszélek erről?
Mert ha nevet adunk neki, akkor már félúton vagyunk a megoldás felé. Nem az a cél, hogy soha ne érezzünk szorongást, hanem az, hogy megértsük, mi váltja ki belőlünk és sikerüljön beépíteni a tudatunkba, hogy a hibák a tanulási folyamat természetes velejárói.
Ehhez viszont fontos, hogy mi, tanárok olyan biztonságos környezetet tudjunk létrehozni, ahol a nyelvtanuló tudja, hibázni ér és ettől ő, mint ember nem lesz kevesebb.
A következő részben a szorongás csökkentéséről fogok írni.